小学信息技术教学面临的困境主要包括以下几个方面：

一是教师专业素养不足。由于信息技术的快速发展，老师们难以及时掌握最新的信息技术知识和技能，很多老师在信息技术方面的专业素养还存在一定程度的不足。

二是教学资源不足。由于信息技术教学需要大量的教学设备和软件资源，而很多小学的条件有限，校园信息化还没有得到充分发展，导致信息技术教学资源不足。

三是教学方式单一。很多小学的信息技术教学方式比较单一，依赖于课堂上教师的口头讲解和学生的书面练习，缺乏互动性和实践性，导致学生的信息技术能力得不到有效提升。

四是教学内容滞后。一些小学的信息技术教学内容还停留在传统的操作软件和编程知识的层面，难以适应信息技术发展的潮流，无法满足学生对信息技术应用的需求。一是加强老师的信息技术培训。学校和教育部门可组织信息技术专家为小学教师提供系统的信息技术培训，更新教师的信息技术知识和技能，提高他们的专业素养，使他们能够更好地开展信息技术教学工作。

三是改进教学方式。学校可尝试引入信息技术教学的多种方式，如以项目为中心的教学、以问题为导向的教学、合作学习等，提高教学的互动性和实践性，激发学生的学习兴趣和积极性。

对于小学信息技术教学面临的困境，需要学校、政府和家长共同努力，通过多种途径采取对策，提高小学信息技术教学的质量，满足学生对信息技术的需求。只有这样，才能更好地培养新时代具有信息技术素养的社会主义建设者和接班人。