科目

  道德与法治

课型

新授

教师名称

班级

小学道德与法治

专业

道德与法治

学校

课题：

3当冲突发生

所属章节

第一单元第三课第一课时

教学手段

讲授法、讨论法

课程标准中对该课程所达到的目标要求（或三维目标）：

情感态度价值观：珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。（新课标：我们的学校生活第四条内容）

能力目标：与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

知识目标：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

教学难点：

产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。

教学重点：

在与人交往时，学会理解、善待他人。

教学思路：

要求学生回忆在校园里遇到过那些冲突，想想自己是怎么处理的，有没

有更好的办法。

学情分析（针对课题所在学生普遍学情书写）

现在的学生大部分是独生子女，从小缺少与同龄人交往的经验，而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺感，因此，交给学生一些人际交往的技巧十分重要。对学生来说他们面对的人际关系主要来自于同学、家长、老师。不过，对于现阶段的学生，他们面对的最多的人际关困惑应该是同学之间的矛盾。

课堂提问及练习题选用设计：

随机提问，小组讨论

知识点应用归纳

发生冲突的原因及正确处理方式。

授课过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

Ppt出示P18三幅图，让学生观看图片。

问：当校园里发生冲突后，我们该怎么办？

学生简单的说一说。

揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊—当冲突发生后。板书《当冲突发生后》。

二、授新课

二、面对冲突：导行—解决冲突。

思考：想一想在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？这些冲突可不可以避免呢？

小组讨论

片段一

PPT出示在楼梯上发生的故事。

了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。

思考：这个冲突为什么会发生呢？

分析冲突发生的原因（一名同学没有遵守上下楼梯规则，不主动道歉。

另一名同学没有宽容他。）

引导学生懂得冲动是魔鬼，发生冲突时首先要保持冷静。

片段二

上述冲突如果不能得到妥善解决可能酿成哪些危害？

PPT出示问题：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？

小组讨论并回答

如：影响同学间情谊，人际关系紧张，身心伤害等等。

学生思考

引出面对冲突妥善解决，避免造成危害。

片段三

PPT出示P20阅览室里的故事，要求学生填空

小组合作引出解决冲突的方法。

引导学生学会选择最适合的方式处理冲突

揭示化解冲突五步法

PPT出示P21 自习课发生的故事，引出处理冲突的好办法。

第一步，控制情绪，保持冷静；

第二步，交换意见讲清道理；

第三步，换位思考，理解他人；

第四步，商议办法，和谐相处；

第五步，请人调解，解决冲突。

学生讨论故事，归纳解决冲突的方法。

引导学生掌握化解冲突的方法。

课堂小结

小朋友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避，要冷静下来，有理解作伴，带上宽容的心，真诚地沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。

作业设计（学生知识点记忆考察）：

请问你是如何化解生活中的冲突的（举例说明）