聆听李冲锋老师的讲座《观课评课转向》心得

马山县古零镇杨圩小学   黄爱香 2025.7.3

在教育领域不断探索与发展的当下，观课评课作为提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径，其理念与方法也在持续更新与变革。近期，有幸聆听了李冲锋老师关于《观课评课转向》的精彩分享，如醍醐灌顶，让我对观课评课有了全新且深入的理解。

李冲锋老师指出，传统观课评课往往流于形式，存在诸多问题。例如，听课者可能只是被动记录，缺乏明确目的与重点；评课过程中，常出现讲套话、空话，难以提出实质性建议的情况。而如今，观课评课正朝着更加专业化、精准化、以促进学生学习为导向的方向转变。

在听课环节，我们不应再盲目记录，而是要有清晰的观察视角与目标。可从教师教学、学生学习、课程性质、课堂文化等多个维度去选择观察点。以学生学习维度为例，关注学生参与度、学习方法运用、学习效果达成等方面。这就要求我们在听课前对观察点进行深入思考，制定相应的观察量表，以便在课堂上更有针对性地收集数据。比如，若要观察学生参与度，可记录学生发言次数、小组讨论参与情况等，用具体数据说话，让观察结果更具说服力。

评课环节同样至关重要。李老师强调，评课要基于观察事实，以促进教师发展为出发点。不能只是简单地赞扬或批评，而是要给出具体的改进建议。例如，当指出教师在某个知识点讲解上不够清晰时，应同时提出如何优化讲解的方法，如采用何种案例、何种教学手段等。而且，评课语言要注重建设性，避免打击教师积极性。要认识到，评课的目的不是评判教师的优劣，而是共同探讨如何提升教学质量，让课堂更有利于学生的成长。

聆听李冲锋老师的讲座，让我深刻认识到观课评课转向的必要性与紧迫性。在今后的教学实践中，我将积极运用所学，从自身做起，努力让观课评课真正成为提升教学水平、促进教师专业成长的有力工具，为学生创造更优质的学习环境，助力教育事业的蓬勃发展。