《沁园春·雪》同步检测试卷

（满分100分，时间40分钟）

班级：________ 姓名：________ 得分：________

一、基础积累题（每题3分，共30分）

1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）

A. 沁园春（qìn） 分外（fēn） 妖娆（ráo）

B. 折腰（zhé） 稍逊（xùn） 成吉思汗（hán）

C. 莽莽（mǎng） 今朝（zhāo） 大雕（diāo）

D. 滔滔（tāo） 风骚（sāo） 素裹（guǒ）

2. 下列词语中没有错别字的一项是（）

A. 冰封 蜡象 红装素裹 顿失涛涛

B. 竟折腰 风流人物 山舞银蛇

C. 天骄 略输 原驰腊象 惟余莽莽

D. 胸襟 抱负 秦皇汉武 稍逊风骚

3. “沁园春”是这首词的（），“雪”是这首词的（）

A. 标题 词牌名 B. 词牌名 标题 C. 上阕 下阕 D. 下阕 上阕

4. 下列句子节奏划分有误的一项是（）

A. 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘

B. 望/长城内外，惟余/莽莽

C. 山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高

D. 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝

5. 下列对“望”字作用分析有误的一项是（）

A. 统领上阕写景内容 B. 视角由远及近，层次分明

C. 只写眼前看到的实景 D. 引出长城、黄河等典型意象

6. 下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A. 千里冰封，万里雪飘 B. 山舞银蛇，原驰蜡象

C. 红装素裹，分外妖娆 D. 欲与天公试比高

7. 下阕中“惜”字的含义不包括（）

A. 肯定历代帝王的历史功绩 B. 惋惜帝王们文治方面的不足

C. 批判帝王们的残暴统治 D. 为歌颂今朝英雄做铺垫

8. “数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指的是（）

A. 历史上的杰出帝王 B. 才华横溢的文人墨客

C. 无产阶级革命英雄和人民群众 D. 当代的知名人士

9. 下列对词作豪放风格分析有误的一项是（）

A. 描绘北国雪景，视野开阔、意境宏大

B. 语言豪迈激昂，充满阳刚之气

C. 情感含蓄婉约，表达细腻委婉

D. 胸怀天下，抒发改造世界的壮志

10. 这首词的写作背景是（）

A. 长征开始时 B. 长征胜利后 C. 抗日战争胜利后 D. 新中国成立后

 

二、词句赏析题（每题6分，共30分）

 

1. 赏析“千里冰封，万里雪飘”一句的表达效果。

2. 简析“山舞银蛇，原驰蜡象”中“舞”“驰”二字的妙处。

3. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”运用了什么写法？有何作用？

4. 如何理解“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的过渡作用？

5. 赏析主旨句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的内涵。

 

三、阅读理解题（共20分）

 

阅读《沁园春·雪》全词，完成下列题目。

 

1. 上阕描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（8分）

 

2. 下阕评点历代帝王，采用了怎样的历史观？这样写有什么好处？（12分）

 

四、拓展运用题（共20分）

 

1. 这首词融写景、抒情、议论于一体，请结合词作简要分析三者的关系。（10分）

 

2. 结合新时代背景，谈谈你对“数风流人物，还看今朝”的理解，不少于80字。（10分）

 

参考答案

 

一、基础积累题

 

1.B  2.D  3.B  4.C  5.C  6.C  7.C  8.C  9.C  10.B

 

二、词句赏析题

 

1. 运用夸张、对偶的修辞，勾勒出北国雪景的整体轮廓，视野横跨千里，意境宏大壮阔，奠定全词豪迈的基调。

2. 以动写静，将静态的群山、高原赋予动态美，仿佛银蛇舞动、蜡象奔驰，生动展现出雪景的磅礴气势，表达作者对祖国山河的赞美。

3. 虚实结合，实写眼前雪景，虚写雪后初晴的美景；既丰富了画面层次，又展现出作者的革命乐观主义精神。

4. 承上启下，上承上阕对祖国壮丽山河的赞美，下启下阕对历史英雄人物的评点，由写景自然过渡到议论抒情，使全词结构浑然一体。

5. 总结历史，指出历代英雄皆成过往；歌颂今朝，点明真正能创造历史的是无产阶级和人民群众，体现出作者的豪迈自信和历史担当。

 

三、阅读理解题

 

1. 上阕描绘了一幅雄浑壮阔、气势磅礴的北国雪景图，选取长城、黄河、群山、高原等意象，展现出祖国山河的壮美。表达了作者对祖国大好河山的无限热爱和赞美之情。

2. 采用辩证的历史观，肯定历代帝王的武功和历史功绩，同时指出他们在文治方面的不足。好处：避免片面评价，体现客观公正；通过对比，突出今朝英雄的全面与伟大，为歌颂当代革命英雄做铺垫，升华主旨。

 

四、拓展运用题

 

1. 写景是基础，上阕描绘北国雪景，为抒情和议论营造宏大的意境；抒情是纽带，在写景中融入对山河的热爱，在议论中抒发壮志豪情；议论是核心，下阕评古颂今，点明主旨，将写景和抒情的情感升华到对历史和时代的思考，三者融为一体，使词作形神兼备。

2. 示例：新时代的“风流人物”是每一个勇于担当、砥砺前行的中国人。他们是坚守岗位的劳动者，是攻坚克难的科研工作者，是守护家国的军人，是教书育人的教师……在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们每个人都以实干诠释担当，用奋斗书写华章，这正是“数风流人物，还看今朝”的新时代内涵。