语言活动《我的连衣裙》教学设计 

设计思路：

《我的连衣裙》是一本很简单的绘本，它的主人公是一只可爱的小兔子，通过一条 白色的连衣裙将整个故事贯穿起来。这本绘本略带奇幻色彩，只要小兔子走过的地方， 白裙子就会变成其美丽的样子，非常神奇和有趣，适合小班下以及中班上的幼儿参与活

动。同时在活动中让幼儿学会用短句夸赞他人，懂得夸奖能给朋友带来快乐。

设计教学时，我的定位是中班上的幼儿，考虑到孩子的阅读特点，我保证了原有的 故事情节，在每一本绘本中制作了和孩子一起互动的穿着透明裙子的小兔子，意在让幼 儿在阅读绘本的同时进行相应的摆弄，凸显绘本“神奇 ”“有趣 ”的地方，引发幼儿阅 读绘本的兴趣。在师幼互动的形式上，我采用了简单明了的提问，清晰易懂的回应，夸

张有趣的互动，增强了阅读活动中的互动性和有效性，让孩子体验活动的快乐。

教学对象及学情分析：

教学对象：幼儿园小二班幼儿

小班 3-4 岁的幼儿，孩子对于小兔有着特别的情感，有着与生俱来的亲近感。他们 平时喜欢唱《小兔乖乖》的歌曲，总是喜欢玩大灰狼想吃小兔的游戏，还喜欢念小兔儿 歌，对于和小兔有关的故事也非常热衷。孩子们已经初步了解了小兔的特征与习性，愿 意模仿小兔的动作，能对和小兔有关的话题、事物表示出积极的兴趣。考虑到孩子的阅 读特点，我保证了原有的故事情节，在每一本绘本中制作了和孩子一起互动的穿着透明 裙子的小兔子，意在让幼儿在阅读绘本的同时进行相应的摆弄，凸显绘本“神奇 ”“有 趣 ”的地方，引发幼儿阅读绘本的兴趣。在师幼互动的形式上，我采用了简单明了的提 问，清晰易懂的回应，夸张有趣的互动，增强了阅读活动中的互动性和有效性，让孩子

体验活动的快乐。

活动目标：

1.仔细观察画面上小兔连衣裙发生的变化，感受故事的奇妙与有趣。

2.学着用短句夸夸小兔，知道夸奖朋友会给朋友带去快乐。

3.能在教师的带领下进行自主阅读。

教学重点：

仔细观察画面上小兔连衣裙发生的变化，感受故事的奇妙与有趣。

学习难点：

学着用短句夸夸小兔，知道夸奖朋友会给朋友带去快乐。

活动准备：

绘本和自制小兔、多媒体课件、音频

所选技术：

1.前期问卷星调查：幼儿完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解幼儿对该问题所

具备的已有经验，教师并进行分析和整理,对教学活动重难点进行调整。

2.PPT 演示文稿、音频：活动中借助 PPT 和音频，通过形象直观的演示，激发孩子 的学习兴趣和探究欲望，让活动更加形象直观、生动，富于趣味性，促进幼儿的学习和

发展。

活动过程：

一、激趣

1.认识小兔（P1-P4）

（今天要给你们讲故事了，想不想听，故事里有一个有趣的动物朋友，它会是谁呢？ 请你们听一听，猜一猜。短短尾巴四条腿，亮亮眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，走起路

来蹦蹦跳。这会是谁呢？）（幼：小兔子）

师：那我们一起来看看到底是不是小兔子！123，原来真的是小兔子呀，你们都猜 对了!这就是森林里最漂亮的一只小兔，它呢，有个习惯，就是每天清晨独自去草地上 玩儿，这一天清晨小兔就是这样独自来到了草地上，它在草地上玩着玩着，忽然，呼， 一阵风吹来，你看你看，天上居然飘下来一块雪白的布!小兔子连忙跑上去捡起这块布， 东瞧瞧西看看，心里想：唉？这样一块方方的白布可以用来做什么呢？你们给小兔出出

主意好不好？（请幼儿回答）

（启发提问）——这块白布可以做成什么呢？

你看，小兔听了你们的主意，立刻行动了起来，它拿起了这块白布连忙跑了起来， 跑回了家，听，卡塔塔卡塔塔，剪刀动起来缝纫机踩起来。（你们知道哪个是缝纫机吗？） 正是有了这个缝纫机，卡塔塔卡塔塔，白布变成---连衣裙！你看，本来就很漂亮的小

兔，穿上自己做的连衣裙就更美了。

2.启发提问——让我们一起来夸夸它。你们平时是怎么夸奖别人的呢？

小结：会动脑经总能想出好办法,小兔把白布做成了连衣裙。

【设计意图：这一环节重点引出动物朋友，懂得夸奖朋友会给人带来快乐。】

二、导读

过渡语：小兔听到你们的夸奖真开心，她要到处走走，要让更多的朋友看到她漂亮

的连衣裙。

1.花朵图样的连衣裙（P5-P8）

(一二一，走走走，小兔走进花园里，变变变，变变变，裙子变成花裙子。)

——发生了什么有趣的事？

—— 白裙子怎么变成了花裙子？

小结：小兔子明白了，神奇的布做成了裙子，就变成了魔法裙，只要穿上这条魔法

裙，走到哪儿，看到什么，裙子就会变成什么样。

（启发提问）——让你来想想，你想让它变出什么裙子来？你会带它走到哪里去？

2.小树图样的连衣裙（P9-P10）

过渡语：小兔说，谢谢你们，原来我的裙子还可以走到那么多地方去，还可以变得

那么神奇和精彩，于是，小兔又出发了。

（一二一，走走走，小兔走进......唉，你觉得小兔会走到哪里去？你从哪里看出来

的？）

——小兔来到了树林里，连衣裙会变成什么样呢？

小结：原来，小兔穿上了这条魔法裙，走到哪看到什么，裙子就真的会变成什么样！ 【设计意图：这一环节重点知道小兔走到哪儿，裙子就会变成什么样的神奇经历。】

——那你们还想小兔去哪里呢？

三、阅读理解

1.介绍绘本及用法

（今天老师带来了一本绘本，小兔已经躲在书里了，每一本书里都藏着和你交朋友 的小兔，等一会请你轻轻的牵着小兔的手，边走边看，看看小兔的裙子会变成什么样？

看看这本书的作者带小兔都去了哪些地方？）

2.教师陪伴幼儿完整欣赏绘本。

学会用固定句式夸奖小兔

——夸夸小兔真美

“小兔子，你的连衣裙真漂亮! ”

“小兔子，你的花裙子真漂亮！”

.........

3.实地操作

——你还想带小兔去哪儿，让连衣裙变出什么来？我们一起牵着小兔的手去我们幼