大班数学活动：避开恶猫的办法

【设计意图】

统计图表中条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿也可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少；对于能力较强对幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。绘本《避开恶猫的办法》讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，能在投票过程中让幼儿认识统计。我选取了书中的部分内容设计了本次大班数学绘本活动，让幼儿在有趣的故事情境中潜移默化地学习“统计”知识。

【活动目标】

1.通过故事情节引导幼儿学会看统计图表。

2.引导幼儿尝试自己统计记录。

3.知道在遇到意见不一致时，可以用少数服从多数的方法解决问题。

【活动准备】

1.经验准备：幼儿能熟练进行点数。

2.物质准备：课件、统计表、笔。

【活动过程】

一、创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣

师：今天老师给小朋友带来了个故事，故事的名字叫《避开恶猫的方法》。那你们知道是谁要避开恶猫吗？

二、通过故事情节，引导幼儿观察统计图

1. 观察实物统计图。

师：鼠老大拿出两样东西（出示锁和羽毛）锁代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意给猫挂重东西的站到锁子这边，同意给猫挂轻东西的站到羽毛这边。（出示老鼠们的战队情况，鼓励幼儿仔细观察并尝试说出投票结果）

师：既然选择轻东西的比选择重东西的老鼠多，那我们决定给猫挂个轻的东西。

小结：当大家出现意见不一致时，鼠老大采用少数服从多数的方法解决了问题。

2.观察鼠老大符号记录的统计图。

（1）师：鼠老大派三只小老鼠去寻找轻的东西，每只小老鼠带回来一样东西，该选择什么给猫挂上呢？老鼠们中间又出现了不同的意见。

（2）教师出示黑板上的统计表，邀请20名幼儿进行投票，统计得票数最多的物品。

（3）师：仔细观察，鼠老大是用什么符号来代表小老鼠的投票结果的？（请幼儿观察并说出每种物品的投票数量）

（4）小结：原来每种物品的投票数量都与左边的一个数字相对应。

3.鼠爷爷却说：“你们这群小老鼠，怎么就不动脑经呢，你们想想，难道女主人会同意一只脖子上挂着臭袜子的猫在房间里走来走去吗？”听了鼠爷爷的话，老鼠们都觉得给猫挂只臭袜子确实不合适。于是，鼠老大组织小老鼠们再次投票。

三、幼儿尝试统计记录

1.出示老鼠们的投票结果，既然选择哨子的小老鼠最多，鼠老大再次用少数服从多数的方法解决了问题，所以决定给猫挂个哨子。

鼠爷爷却说：“你们选择有声音的物品给猫挂，这个想法不错，可你们想想，恶猫会边吹哨子边来捉我们吗？”

2.幼儿自己尝试用不同符号做简单统计。

师：老鼠们又找来三样有声音的东西，看看它们会选择什么？

师：这是15只老鼠自己的选择，有的选择音响，有的闹钟，有的选择铃铛。这次请你们帮忙来投票，请你用自己喜欢的简单的符号代表自己的选择，然后组长统计每个物品的得票数。（幼儿分组操作，老师指导）

3.小组展示投票结果，再揭示老鼠们的投票结果。

小结：选择铃铛的小老鼠最多，采用少数服从多数的方法，最后决定给猫挂个铃铛。

四、故事总结

师：老鼠们一致决定让女主人给恶猫挂上铃铛。第二天一早就悄悄地把铃铛送到女主人的门口。就这样，恶猫脖子上被挂了一个铃铛，它走到哪铃声就响到哪。

总结：老鼠们虽然没有猫强壮，但它们齐心协力终于找到了避开恶猫的方法。生活中我们也常常会用到统计，比如说统计我们班有几个男生，有几个女生；也可以统计每种玩具的数量等等。