幼儿园中班语言活动《古诗 小池》

设计思路：

古诗《小池》采用 PPT 逐一出示图片的形式，创设自由、宽松 的学习环境，激发幼儿学习古诗兴趣，运用观察、讨论、示范朗诵 的进行方法，让孩子感受夏天的景色， 自然的美丽与万物的和谐。 通过图片、视频感知涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角 的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷 花池的风景画。通过讨论、逐一解析古诗的含义，让幼儿初夏，优 美、宁静的画面，到处是郁郁葱葱，充满了生机。

教学对象及学情分析：

1.教学对象：幼儿园中三班幼儿

2.学习风格：在讨论讲述中学习，参与活动的积极性较高。

3.学情分析：古诗词是我国传统文化的重要组成部分，也是古 汉语运用的典范。5——6 岁幼幼儿学习古诗词是传承传統文化、增 进对语言文化了解和认识的重要方式。古诗《小池》语言简练，意 境优美，适合幼儿学习。本活动利用多媒体课件将古诗的内容生动 直观地展示給幼儿，易于幼儿理解。同时结合朗诵、动作表演等多 种形式，使幼儿充分感受古诗的语言美和意境美，获得美的享受， 进而激发幼儿对古詩词、对传统文化的兴趣。

活动目的:                                           1.能用自己的话说出画面描写的情景,初步感受夏天的美丽。 2.感受古诗的意境美、语言美,能有感情地朗诵。

3. 通过学习古诗,初步理解古诗的内容,理解古诗中有关词的含 义。

教学重点、难点

重点:通过古诗感受夏天的美丽.

难点:感受古诗的意境美、语言美

活动准备

1.《小池》ppt 课件,视频

2.问卷星调查

活动过程

一、观看电脑 PPT 课件,自由表达自己欣赏的感受.

师:孩子们,现在时什么季节到了？  (夏天) 今天老师要带你们 到小池塘边区欣赏夏天的景色,你们想去吗？

1.播放课件,幼儿欣赏.

师:这里的风景怎样？

幼:很美丽,漂亮.

师:这里的确是一个景色怡人的地方.你能用自己的话完整、连 贯的话说一说.你在画面上看到了什么？

过渡:古时候有个诗人叫杨万里,也和你们一样觉得这景色很美, 陶醉在这初夏的美景中,于是写下了千古流传的经典古诗《小池》, 你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？

二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美. 1.边欣赏课件,边倾听老师朗诵古诗

(1) 古诗的名字叫什么？是谁写的？ 2.再次欣赏古诗. (师范读)

(1)诗中描写了哪些景物？它们都藏在哪些诗句里？  (泉眼、树 阴、小荷、蜻蜓)

(2)理解词语,诗句的意思. (幼儿说出一句就结合画面理解一句 诗句的意思)

泉眼:泉水的出口.