课题

眼睛和眼镜

课  时

第  1    课时

教学目标

1.知识与能力：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼              镜是怎样矫重视力的

2，过程与方法：通过自主学习，领会近视和远视的成因

3，  情感态度价值观：使学生具有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识

教学重点

眼镜怎样矫重视力

教学难点

眼镜怎样矫重视力

自学指导（导学案）

阅读课本，了解眼睛和眼镜

教学活动过程

教学内容流程

教学札记

  一、创设情境、引入新课 ［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？ 教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸. ［师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？ ［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用. ［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？上节课我布置收集关于眼睛的资料，来说给大家听. 二、新课教学 ［放投影片，课本图3.4—1，眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙］ ［生甲］眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构. ［生乙］眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成. ［生丙］晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜. ［生丁］外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像. ［生戊］视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.

板书设计

 眼睛的结构：

近视眼及其矫正

远视眼及其矫正

当堂训练作业

 练习册

教学评价反思

本节课以自学为主，培养学生自学能力