4.四个太阳

【教学目标】

1、认识“挂、街”等13个生字。会写“阳、园、因”三个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【教学重点】

1、认识13个生字，会写3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【课前准备】

准备一：通过自己喜欢的方法预习汉字。

准备二：与教学设计同步的白板课教学课件。

【教学过程】

一、情境创设

1、 师：瞧，今天老师给大家带来个字谜。请孩子们仔细听。你猜出来了吗？

    谜语：一位老公公，脸儿红通通，刮风下雨时，常常看不见。

2、出示“太阳”。指导读准字音注意阳字是后鼻音，在词中读轻声。谁再来读一读。

3、写“阳”。看阳字的笔顺演示。注意阳字的第一笔是什么？（横撇弯钩）。师范写，生书空，生写。展评。

4、师：有个小朋友，他是一个小画家，特别喜欢太阳，一口气画了四个太阳，今天我们就一起来学习18 四个太阳（生齐读）

5、质疑。看着这个题目，你想知道什么呢？让我们一起读读课文，从课文里找找答案吧！

二、学习探究

板块一

1、师：请孩子们自己自由地读读课文，注意读的时候读准字音，把课文读通顺。

2、小组合作互助识字。

3、小组展示互学成果。

4、师：这位小画家画了四个太阳送给了四季，四季分别是（生：春夏秋冬）。出示四季图。

5、出示句式：我画了_____，送给_____。你能用上这个句式来说一说？

板块二

1、师：刚才我们用上了我们的小嘴说了这样的句式，用上我们的小手把四个太阳送给了四季。现在用上我们的小眼睛来观察一下这幅图。

2、出示图片（小狗热得……）

师：小朋友你从这幅图中看到了什么？

3、师：是呀，如果夏天不热了，该有多好呀。于是，这个小画家给夏天画了一个——绿绿的太阳。谁来读绿绿的太阳，出示第一小节。指名读

板块三

1、出示：“清凉”。指名读。

2、师：“清”字的偏旁师三点水，跟水有关，那“凉”字的偏旁是——两点冰，你们瞧，咱们以前学过的“冰、冷”这两个字的偏旁也是两点冰，从这几个字咱们也就能猜到两点冰这个偏旁的字跟——“寒冷”有关系。一个跟水有关系，一个跟寒冷有关系，这怎么能不给人一种“清凉”的感觉呢！

3、师：是啊，夏天，火辣辣的太阳照在身上真热呀，你怎么样让自己感到清凉呢？

4、是呀，清凉的感觉多舒服呀。带着这种感觉，你能来读一读这句话吗？

出示句子：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

板块四

1、师：“清凉”两个字的偏旁一个是三点水，一个是两点冰，请孩子们看看在咱们要认的字里还有哪个字的偏旁“点”画更多。

2、由“清凉”引到“熟”的学习。出示“熟”。师：对，熟字的偏旁我们把它叫做四点底。

3、师：咱们知道了三点水的字跟水有关系，两点冰的字跟寒冷有关系，那你们猜猜四点底的字跟什么有关系？

4、出示古字（幕布）师：我们可以看到这些字在古代都跟火有关系。

5、师：三点水的字跟水有关系，两点冰的字跟寒冷有关系，四点底的字跟火有关系，一个字的偏旁跟它的意思有着密切的联系，从这里我们不难看出咱们的古人在造字的时候是多么的充满智慧啊！

6、句中再读。

出示句子：果园里，果子熟了。

7、句式练习。师：果园里的水果可真多啊，谁能用上这样的句式来说一说。

出示：果园里，果子熟了。有（  ），有（  ），还有（  ）。

板块五

1、师：读了课文，现在咱们来放松放松，做个小游戏吧。

出示：13个生字。

2、生活识字。

师:课文中我们认识了生字，在生活中咱们也能认识生字哦！（生圈画）

板块六

1、师：现在又到了我们当小书法家的时候了。

2、出示：园、因  （生观察）

3、出示儿歌帮助书写。

小小一间房，三面都是墙，先要住进去，最后关上房。

4、师范写，生书空，生写。展评。

三、拓展延伸

1、思考：你还会画什么样的太阳,送给谁?

2、请你用画笔画出心中的那个太阳。