一、提问的目的 提问是为了促进幼儿的思维和发展。提问不是检验学生知识的手段，而 是一种激发学生思维和参与学习的手段。通过提问，老师可以了解幼儿的学 习情况，判断幼儿学习的效果，进而调整教学计划，实现教学目标。 二、提问的原则 1、不要提问难度过高，以免容易打击幼儿的自信心。提问应该与幼儿 的认知水平相符合，这样能够让幼儿更好地回答问题并掌握知识。 2、要有耐心，对幼儿回答的每一个错误或不完整的答案都要给予耐心 的引导和纠正，不能直接否定或批评。 3、要鼓励幼儿参与回答问题，采用鼓励性的语言，让幼儿感到自己是 受欢迎和受尊重的。 4、要关注每一个幼儿，让每一个幼儿都有机会回答问题，不能只让某 一个幼儿回答问题或者只向全班提问。 三、提问的技巧 1、教师设定提问目标。在教学过程中，教师应该能够明确自己设定提 问的目的，并且通过提问来达到这个目的。 2、开放性问题。问“什么是……”、“你认为……”等开放性问题，能够引 导幼儿自由思考，表达自己的观点。 3、封闭性问题。问“正确的答案是……”、“这是哪个颜色……”等封闭性 问题，能够帮助幼儿记忆和分类。 4、预测性问题。问：“下一个是什么？”等预测性问题，可以激发幼儿的 想象力和推理能力。 5、组合性问题。问：“这个物品有什么特点？”等组合性问题，能够帮助 幼儿将多样化的信息组合在一起，形成整体观念。 6、针对性问题。教师还可以针对某个幼儿特定的情况提出问题，以帮 助指导幼儿的成长和发展。 四、提问的策略 1、有意识地使用情境化思维，把问题放在与幼儿身边的事物和情境中， 让幼儿自己联想、猜测和探索，提高其学习兴趣和学习效果。 2、适应幼儿的年龄特点，关注幼儿的认知特点和生长发展阶段，并且 调整提问的难度和范围。 3、兼顾幼儿的发展需要，问多能够引发幼儿对事件或事物的兴趣和好 奇心的问题，而不是那些仅仅能够使幼儿回答“是”或“不是”的问题。 4、利用运动、歌谣、游戏等形式，将问题变成幼儿喜欢的故事情节、 激发幼儿兴趣与参与；或是将问题衍生成为幼儿喜欢的游戏挑战形式，让幼 儿在玩中学习。 5、及时给予幼儿反馈与评价，让学生动力高，掌握更多知识。 总之，提问是幼儿园课堂教学中不可缺少的一环，正确的提问能够激发 幼儿的思维，拓展幼儿的知识面，提高幼儿的学习热情。幼儿园教师在提问 的时候，应该根据幼儿的认知水平、年龄特点、生长发展阶段等因素，科学 地运用提问的原则、技巧和策略，让提问成为一种促进幼儿成长的有益手段