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人教版一年级数学下册第六单元《同数连加》教学设计

一年级下册第六单元第12课时《用同数连加解决问题》教学设计教师：马莲霞 [教学内容] 教材第77页的例4及做一做相关练习 [教学目标] 1初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和” 的实际问题，培养学生读题、审题能力。 2. 经历运用如识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。体验数学与生活的密切联系。 [重点难点] 重点:1、理解只有相同的量才能相加的算理。 2、培养学生认真审题、解决问题的能力。难点:1、运用所学知识解决生活中的实际问题。 2、培养学生分析问题的良好习惯。一、复习导入 +5+2 +3 12——→（）——→（）——→（） +4 +4 +4 13——→（）——→（）——→（）二、整理信息，探究新知 1、展示教材第77页例4的情境图，并提出要求: 自己读题审题，读了这道题你知道了什么? (已知条件是什么?) 2、指名学生说一说看到的数学信息。 3、重点理解“每人折了6个”的含义。分析主题图中提出的问题，他们一共折了多少个小星星? 提出要求:学生独立分析解答，然后把自己的想法与大家分享。 4、指名学生分享自己的想法。（1）他们一共折了多少个小星星? 列式解答:6+6+6=18(个) （2）列表解答: 人数 1 2 3 ☆数 6 12 18 （3）画箭头解答 +6 +6 6——→12——→18 5、让学生比较这三种算法:你更喜欢哪种算法? 6这就是我们今天要学习的新课“连加”。(板书课题:连加) [设计意图]通过引导学生整理信息和问题，分析重点句子，不仅培养学生认真审题的能力而且培养了学生分析问题的良好习惯。引导学生应用多种方法解题，选择适合自己的算法，让学生体会到算法的多样化。三、巩固练习 1.定成教材第77页“做一做”。（1）教师提出做题要求:认真读题审题，将算式写在练习本上。（2）学生独立完成，师巡视指导。（3）集体反馈。 2、白板出示对应练习用自己的语言完整表达题意后独立完成，集体反馈订正。 [设计意图]将所学的知识用来解决实际问题，是数学学习的真谛。让学生运用刚刚学到的解题方法来解题，激发学生应用新知解决问题的积极性。四、课堂小结本节课你有什么收获?学生个别汇报。教师补充总结。五、作业设计完成课本79页练习十八板书设计: 连加例4:有3个同学折星星，每人折6颗星星，一共能折多少颗星星？ 6+6+6＝18（颗）答:一共能折18颗星星。

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