二、教学设计

教学主题

《小小少年》

教学内容

《小小少年》是一首经典的少儿歌曲，是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲。故事讲述智慧、阳光的少年海因切。他勇敢乐观面对烦恼与挫折。最后使得一家人重新团聚的故事。

教学目标

1、情感态度与价值观：

通过学唱《小小少年》这首歌曲，能够使学生明确在成长的过程中，烦恼的出现是不可避免的；引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。

2、过程与方法：

了解《英俊少年》故事梗概，在聆听歌曲及逐句学唱中，能够大致准确、有朝气的演唱歌曲，并掌握歌曲中经典的节奏动机。

3、知识与技能

教学对象

及学情分析

教学对象：小学四年级学生

学情分析：在三年的音乐学习中，学生通过画旋律线。图形谱等多种形式，对旋律的进行已有了一定感知。从本册开始，学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性，并在“创编与活动”中，正确实践运用了相关知识。本册学习附点四分音符，并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合，在实践中掌握相关知识与技能。

所选技术及

技术应用目的

选用多媒体技术导入幻灯片电影插入，通过故事影片更好的衬托故事情节。在《音乐之声》中，七个小朋友各有各的烦恼，但是都被女主角很好的疏导了。今天，我们也来认识一位同样因为烦恼而不开心的小少年。

教学过程

一、准备阶段，组织教学

生排好路队随音乐《小小少年》伴奏进入教室，随老师律动打拍，感受3/4拍强弱规律。

二、导入（聆听导入）

1、我们做发生练习的歌曲体裁形式，大家还记得吗？——幻灯1部分

    电影插曲——在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。

2、在《音乐之声》中，七个小朋友各有各的烦恼，但是都被女主角很好的疏导了。今天，我们也来认识一位同样因为烦恼而不开心的小少年。——幻灯2部分

3、老师想请同学说一下，整个歌曲的节奏、情绪是怎样的呢？（整体感知）

三、新授

（一）揭示课题

接下来让我们一起感受《小小少年》。

（二）初次聆听

    1. 师：感受歌曲的速度、节拍是怎样的？

生：速度：稍慢

生:节拍：4/4

2.师：4/4的指挥图式让我们一起复习巩固一下吧。

（三）再次聆听，旋律分析

1.划分乐句

师：随音乐划拍，并思考歌曲可分为几个乐句？

生：4个乐句

2. 跟琴演唱旋律

3. 旋律接龙（解决难点延音线 复习连音线）

（四）教师范唱，音乐记号

1.找一找

师：随着老师的歌声，找出歌曲中的音乐记号。

生：延音线

2. 辨一辨

师：哪一种声音状态更适合这首歌曲？

（五）学唱歌曲

1.填入歌词

2.跟琴慢速演唱

3.情感表达

4.音频伴奏演唱

四、拓展

  合唱定义：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。合唱追求的是谐和、均衡的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。21cnjy.com

五、小结

 1、最后，老师给大家带来了《小小少年》在《英俊少年》中的电影部分，大家想看吗？

2、我们这首歌曲是电影中的插曲，那么我们同学们能否自己做一个小演员，配合着歌曲和歌词，也来自己扮演一下小小少年呢？

六、组织下课

   跟随音乐学生有序走出教室。