学习主题

制作岩石和矿物标本

学科

科学

年级

四年级

时长

40或45分钟

背景

分析

本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。本课制作岩石和矿物标本，学生运用前几课的学习所得，通过进一步查阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。通过制作标本活动，学生既学会了制作方法，又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。

教学重点：所学知识对采集来的岩石和矿物进行标本制作。 所学知识对采集来的岩石和矿物进行标本制作。

教学难点：对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。

学习

目标

知识与技能：岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

过程与方法：1.能够用采集来的岩石和矿物制作标本。 能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

2.能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。

情感态度与价值观：1.体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

2.培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。

问题

框架

一、聚焦：揭示制作标本的意义，初步了解制作步骤。探索一：识别采集到的岩石和矿物。探索二：制作岩石或者矿物标本

方法

策略

学生：每个组两块岩石、带盖纸盒、标签纸、标本图鉴、观察岩石各各种工具（小刀、铜钥匙、放大镜等）

教师：岩石和矿物的标本图。

教学活动设计

课堂教学活动

活动目标

步    骤

一、聚焦：揭示制作标本的意义，初步了解制作步骤。（预设5分钟）

   [材料准备：图片和视频、书本]

1.出示一些标本图片，学生欣赏。

[设计意图：让学生初步认识和感知标本。]

2.视频讲解制作标本的意义。（视频内容：标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。）

[设计意图：了解标本制作的意义。]

3. 岩石和矿物也可以做成标本，你们想试一试吗？揭示课题：制作岩石和矿物标本。（板书：制作岩石和矿物标本）

探索一：识别采集到的岩石和矿物（预设20分钟）

   1.如果要制作一个岩石或者矿物的标本，怎么做？

[设计意图：了解学生前概念。]

2.自学书本上标本制作的过程（P50-51）。师：你觉得最关键的是哪一步（预设：识别和鉴定岩石矿物）。

[设计意图：将本节课的重难点——识别和鉴定岩石矿物进行重点突破解决。]

3.怎么识别和鉴定岩石或者矿物标本？（预设：用放大镜观察颜色和颗粒、用铜钥匙、钢钉、指甲来测试硬度，用瓷板来观察条痕颜色等等。）

[设计意图：将前几节课学习到的观察方法在这节课进行综合运用。]

4. 分组学习标本图鉴。师：掌握了观察岩石的方法，我们还需要借助标本图鉴来进行识别，老师这里给每个组准备了一份标本图鉴，我们先来看一看这份图鉴上有多少种岩石或者矿物，可以提供给我们哪些信息呢？（预设：有XXX岩石，描述了岩石或者矿物的特征、作用。）

探索二：制作岩石或者矿物标本（预设17分钟）

   [材料准备：标本盒、标签贴。]

1.识别出了岩石和矿物，就要进行标本的制作了。

2.教师结合PPT巩固讲解制作过程：

准备制作岩石标本的材料（标本盒、标签纸、毛巾等）。

（教师追问：毛巾做什么用的？为什么在放入之前，要擦拭或者清洗干净？）。

板书设计

《制作岩石和矿物标本》

1. 准备材料

2. 编号

3.     识别

4. 添标签

5. 放置

评价设计

关注学生的实际获得，学习目标达成情况的过程性评价

课后作业（活动）

活动目标

作业（活动）要求

1.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？

2.采集更多岩石和矿物。不断充实你的标本盒。