年级

四年级

科目

语文

课时

共2 课时

第1 课时

课题

西门豹治邺

主备人

胡晓娟

备课

组长

胡晓娟

授课

教师

授课班级

授课时间

包级领导

签字

教学

目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.掌握本课的生字词。

3.通读课文，掌握课文整体结构，理清段落大意。

教学

重难点

了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，破除迷信的方法。

集体备课

二次备课

教

学

过

程

教

学

过

程

一、谈话激趣，导入新课

1. 师：同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗？自我介绍：我姓×，名叫××。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗？点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人，他的姓有两个字。

2.板书课题，齐读课题。（初读课文，自学字词。

1.生自由朗读课文读准字音。

（1）学习生字。

座位互读——指名读——全班齐读——开火车读  交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（2）教师用生字卡片检查“豹、芜、娶、媳、巫、绅、旱、徒、磕、淌、凿、溉”的读音，并组词语。

（3）书写“豹、魏、派、娶、媳、妇、淹、硬、逼、浮、旱、徒、饶” 

2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。  

(1)小组学习(方法：查字典、联系上下文)

(2)汇报  理解词义。

面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。

担心吊胆：形容非常害怕。

磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。

开凿：挖掘、开垦。

旱灾：长时间不下雨，缺雨，缺水。

三、再读课文，理清段落。

1．想想课文主要介绍了西门豹做了一件什么事？这一件事对百姓有何好处？ 

2.指名简单归纳内容。

中心思想：本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。

3.段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次：

第一层（第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河神娶媳妇”的底细。

第二层（10—15自然段）讲西门豹怎样破除迷信。

第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。

四、板书：26 西门豹）

五、总结提升

西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢？他会怎么做呢？他的做法妙在哪里呢？

六、布置作业

课

堂

作

业

新

设

计

一、读拼音写词语。 

1．师傅用劲全身的力气把tú dì(   )推上岸，自己被却洪水yān mò(   )了。 

2．河神qǔ xí fu（         ）的日子到了。 

二、选字组词。 

观   官           逼   副   催   摧    旱   早 

(  )看 做(  )       一(  ) (  )迫                          

(  )毁 (  )促                (  )上 (  )灾 

三、把下列词语补充完整，再选词填空。 

人烟(  )(  )  (  )心(  )胆  各(  )各(  ) 

田地(  )(  )  (  )如(  )色  磕(  )求(  ) 

1. 田地荒芜 2.提心吊胆 

1.这里连年灾害，寸草不生，(      )。 

2.敌人被我军吓掉了魂，(      )地跑回去了。

板

书

设

计

教

学

反

思