三年级数学下册《分一分（一）》教学设计

                 昭平县马江镇古岛村小学      刘敏华

教学内容：·

北师大版小学数学三年级下册第六单元认识分数 P67 《分一分(一)》

教学目标：

1、初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称，体会学习分数的必要性。

2、结合具体情境和涂一涂，折一折等直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

教学重难点：

重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的读法和写法，体会学习分数的必要性。

难点：理解分数的意义。

教具学具预备：

正方形、圆形、长方形纸片，多媒体课件。

一、 课前互动

师：同学们好，很高兴能和大家一起学习，老师希望同学们在上课的时候能够做到坐姿端正，认真听讲，勇敢发言，争当学习小明星，大家能做到吗？好，开始上课。

二、教学过程

(一)创设情景，导入新课

师：同学们，今天老师和大家做个小游戏，游戏规则是：我们回答问题嘴巴不用发出声音，而是用掌声告诉老师，答案是几，就拍几下。大家都听清楚了吧！

师：请认真听题：现在，桌子上有4个苹果，平均分给两个小朋友，每人能分几个？(拍两次手)

师：如果只有2个苹果，平均分给2个小朋友，每人分几个？(拍一次手)

师：现在只有1个苹果，平均分给2个小朋友，每人分几个？（学生无法用拍手表示，）

师：咦！怎么没有掌声了呢？

生：半个苹果，不够拍一次了

师：拍手无法表示“半个”，你能用其他方式来表示一半苹果吗？请发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法，可以画各种各样的图形或者符号来表示。

有想法的同学请上黑板写一写、画一画，用自己的方式表示出来。（指名板演）

师：同学们画得真棒！同学们思考一下用哪种方法表示一半更简单呢？今天老师带来一个新朋友：。请同学们翻开课本67页。板书课题：分一分（一）。

三、观察操作，探求新知

1、借助形象，认识

（1）认识，初步感受分数的意义。

（在电子白板上把一个苹果平均分成两份。）

师：把一个苹果分给两个人，必须怎么分才能让他们都满意？（板书：平均分），把一个苹果平均分成两份，取其中的一份，就是这个苹果的，那另外一份又表示多少呢？（板书：）

这份是这个苹果的 ，另一分也是这个苹果的 ，两个合起来就是1。 是分数，读作：二分之一

（2）巧手涂画（）

师：刚才我们找到了苹果的，现在请同学们看课本67页方格里的图形，它的又该怎样表示呢？

小组先讨论一下，画一画，再把它的涂上颜色。看谁涂得又快又好。

谁愿意把你的作业展示给大家看？（展示学生答案）

师：我们已经认识了分数，现在老师要考考大家了，

（3）练一练

1.蓝色部分都是图形的吗？说一说。

     （   ）        （   ）         （   ）            （   ）

师：刚才我们把一个苹果或者图形平均分成两份，其中的一份就是它的，那如果平均分成的是三份、四份、或更多份，其中的一份或几份也能用分数表示吗？可能还有几分之几？

四、课堂实践活动：折纸找分数

用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？

活动要求：

（1）选一选：选择一张你喜欢的纸。

（2）折一折：折出一个你喜欢的分数。

（3）涂一涂：先用笔画出折痕，再把这个分数用阴影表示出来。

（4）小组交流：说一说你得到的分数是哪一个？它表示什么意思？

学生展示。

小结分数概念。

小结：像、、、……都是分数。

师：分数的每一个部分都有它们自己的名字，我们就以“3/4”为例，来认识分数的各部分名称和分数的读写方法，写分数先写中间的横线，表示平均分，我们把它叫做分数线（板书： 分数线），再写下面的分母，表示平均分成几份（板书：分母），最后写分数线上面的分子，表示取其中的几份。（板书：分子）。读分数时先读分母，再读分子。这个数就读作：四分之三。它表示把一个整体平均分成4份，取其中的3份。

1、师：同学们真了不起，不但认识了分数，还会动手创造分数，现在我们检验一下自己，看看我们今天所学内容都掌握了没有。

2、按图形颜色写出并读出分数。

       （   ）                 （    ）                 （   ）

读作：                     读作：                  读作：

（利用电子白板的填充功能加深对分数含义的理解。）

四五、生活中的分数

在我们的生活中，很多地方都用到了分数，比如说：一天有六节课，其中的一节课可以用几分之几来表示呢？（六分之一）。教室里有四扇窗户，其中的一扇是几分之几？（四分之一）

六、课堂小结：

1.分数由三部分组成：分数线、分母、分子。

2.分数的读法：从下往上读。

3.分数的写法：先写分数线、再写分母、最后写分子。

4.分数的意义：把一个物体平均分成若干份，取其中的一份或几份，就是几分之几。

七、板书设计。

                         分一分（一）

像、、、……这样的数，都是分数。

……分子

……分数线

……分母

 读作：四分之三