能力维度

口学情分析    口教学设计   √学法指导    口学业评价

所属环境

√多媒体教学环境    口混合学习环境   口智慧学习环境

微能力点

技术支持的课堂教学设计

教学环境

多媒体教学环境

教学主题

篮球原地双手胸前传接球

教学对象

学生

教学目标

1、认知目标：学习原地双手胸前传接球方法，80%以上学生能说出原地双手胸前传接球的动作要领。

2、技能目标：通过本课学习， 80%以上的学生能完成5米左右距离传接球配合。

3、体能目标：练习波比跳及平板支撑，发展篮球专项体能素质。

4、情感目标: 体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

教学内容

一、学习原地双手胸前传接球动作要领：

传球动作要领：

双手持球于胸前、五指自然张开虎口相对，蹬地传球，用力稳传球准。

接球动作要领：

面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，朝着来球的方向。手指接触球的同时，两臂要随球缓冲，将球后引至胸前。 重点在于准确的手型及传接球的准确性快速能力。

二、5米传球练习

2人一组间隔5米进行原地传球练习

三、快速传接球游戏：

目的：提高传、接球的速度和准确性

准备：篮球若干，在场地上画若干组相距3米的平行线

方法：教师将学生分成人数相等，且成偶数的若干组（10—12人）每组成两列横，面对面，保持适当间隔站在两条平行线上，各组排头手持一个篮球，教师发令后，排头按规定的方法顺序传、接球，最后以球到排头手中为止，以先完成的队为胜。

规则：1、必须按规定的方法传接球，传球的顺序和路线不得变更。

2、传球失误时必须把球拾起来，回到失误地方继续进行。3、传球时脚不得踩线或越线。

四、体适能练习

波比跳15*2

平板支撑 2组

教学重点

正确的传球手型

学习难点

传球的协调用力、接球后的协调缓冲

教学目的

让学生更容易进入学习状态，提高学习氛围。

媒体资源

视频、图片、图表、文字

技术工具

剪辑师、播放器、图片处理工具、ppt幻灯片

教学设计

课堂导入是一节课的重要环节，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。

教学是一门艺术，课堂教学的导入犹如优美乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。引导着学生的思维和想象，所以说：良好的开头是成功的一半。

基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生了解本节课的学习内容与预期学习目标。

本节课利用信息技术支持的导入方法是：

1. 提出问题：

让学生观看NBA视频，问学生看过NBA吗？对篮球原地双手胸前传接球知识有多少了解。

2. 视频导入：

通过播放篮球原地双手胸前传接球的相关视频，了解篮球原地双手胸前传接球的直观过程。再通过播放篮球原地双手胸前传接球技术动作的各个要点课件，让学生了解其动作要领。

3.展示图片和图表：

呈现NBA的相关图片，激发学生的学习兴趣和热情。适时抛出和学习生活实际问题结合，帮助学生提高学习篮球双手胸前传接球的主动性！四、技术支持的课堂导入教学反思：

本节课教学导入设计应用NBA图片、视频的介绍，切合生活当中的实际用途，通过对NBA及超级球星的影响效应，包括移动多媒体播放视频，学生能直观了解篮球原地双手胸前传接球的动作要领，提高学生学习的积极性与主动性，达到本堂课的教学目标。

用好了移动多媒体导入教学，事半功倍。让孩子入情入境地学习；导入的视频、配图、图表，让孩子轻松理解概念，极大的激发了学生的学习兴趣，取得良好的学习效果！