教学主题

《化学使世界变得更加绚丽多彩》

教学内容及分析

初三化学是一门入门学科、绪言是为以后学习化学作为一个铺垫、通过学习绪言最主要的一个目的就是要激发学生学习化学的动机。教材设计绪言这一节的内容，包括了化学在生产和生活中的各种各样的用途，现代化学的新发现与发明给人们的生活带来了很大的方便和乐趣，目的就是为了让学生感受到生活中化学无处不在。在本节内容里面，还涉及到了化学的发展史，使学生从情感态度上感受化学发展的渊源，从而激发学生的化学学习动机，

教学对象及特点

九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。对于身边事物的认识都比较感性。而且在生活中也常会遇到跟化学有关的生活问题。在这一阶段的学生，对于化学实验的好奇心是很强的。所以在上本节课内容的时候，可以利用这一特点，很好的激发学生化学学习的动机。

教学目标

知识与技能

知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，知道化学与人类进步和社会发展的密切关系。

过程与方法   

 引导学生举出生活中具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的重要性，体会化学学习的方法。

情感态度与价值观

激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的感情，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

教学过程

主要环节

师生活动

课前导入

通过时事引入化学这一主题

解释∶今年是"国际化学年"。为了纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将 2011 年定为"国际化学年"。2011 年（今年）是居里夫人获诺贝尔化学奖 100 周年，也是国际纯粹与应用化学联合会成立100 周年。2011年 "国际化学年"的主题是"化学——我们的生活，我们的未来"。

创设教学情景，激发学生兴趣

教师;引导学生看本节的彩图和教师搜集的一些图片，提出问题"看过之后，谈谈你的感受"。

教师∶同学们说的很好，这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。我们的衣食住行都离不开化学。化学与我们的生活息息相关。教师接下来，我们来做一个小小的实验，看看有什么奇妙的现象。

学生讨论：我们衣食住行都离不开化学。

讲授新课

【提问】一提到化学同学们首先想到的是什么呢？

【学生回答】化学家、化学符号、化学实验、燃料……

【分析】同学们的想象力都非常丰富，说的很好。其实化学就在我们身边，我们生活在一个五彩缤纷的物质世界里，每天都和各种各样的物质打交道。如美丽的牡丹花根部生长需要的水，叶片光合作用需要的二氧化碳，生长过程中补充营养元素需要的化肥，以及防治病虫害需要的农药等。

【思考一】在衣、食、住、行方面，同学们还和哪些物质打交道呢？

【学生回答】布料，牛肉、蔬菜，钢筋、水泥，汽油……

【分析】化学研究的是物质。不仅研究自然界已经存在的物质，比如空气、水；还研究和创造自然界原本不存在的物质，比如药物、橡胶、塑料等等。每一种物质都有其固定的组成，我们首先要研究物质的组成。

【思考二】物质的组成相同，性质和用途是否也相同呢？

【投影展示】两幅图片，钻石和铅笔

【分析】金刚石和石墨的组成是相同的。金刚石，无色透明、璀璨夺目，质地很硬，可用来裁玻璃。石墨，深灰色、不透明，质地较软，导电，可用来制作电极。两者组成相同，性质却差别很大，原因是二者的结构不同。

【投影展示】两幅图片，金刚石和石墨的微观结构。

【分析】金刚石的结构是立体网状的，而石墨则是平面层状的，二者结构不同，导致形成物质的性质差别很大，也就是说，结构决定性质。所以，化学，除了研究物质的组成外，还要研究物质的结构。

【思考三】金刚石，石墨的颜色不同，根据颜色我们可以区分这两种物质，生活中如何区分厨房中的酱油和醋呢？还有水可以用来灭火，酒精为什么就不可以呢？

【学生回答】闻气味，尝味道；水不能燃烧，酒精可以燃烧。

【分析】颜色、气味、是否能燃烧都是物质的性质。这是化学要研究的第三个方面。

【过渡】日常生活中我们能接触到许许多多的变化，比如：

1.铁制品在潮湿的空气中放置久了生锈；

       2.食物发霉变质；

3.汽油挥发等；

【分析】化学，要研究物质的变化规律。

【启发】我们前面提到的牡丹，从一粒种子、一颗幼苗生长为雍容华贵、人见人爱的牡丹花的过程，也发生了一系列的变化。那么这个过程中究竟发生了哪些变化呢，感兴趣的同学课下可以上网查阅相关资料。

【提问】什么是化学呢？

【学生回答】化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门学科。

【过渡】知道了什么是化学，那么，我们为什么要学习化学呢，换句话说化学有什么用途呢？

【播放视频】化学的用途

【过渡】化学在造福人类的同时，也带来了一些问题。

【提问】在日常生活中，化学给我们带来了哪些烦恼呢？

【学生回答】雾霾、酸雨、水污染……

【分析】化学确实为人类的生存发展做出了巨大的贡献，但是化学的应用，化工生产也给人们的生活带来了一些危害，因此，我们现在提倡和研究“绿色化学”发展对环境友好的化学。目前，同学们要做的就是学好化学、用好化学，为未来研究化学造福人类打好基础。

【过渡】人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程，到底发生了哪些过程呢？

【引导自学】引导学生阅读教材2-4页相关内容，了解化学发展史。

【总结】引导学生归纳总结化学发展史。

古代化学：火的发现和利用等。

近代化学：原子论、分子学说、元素周期律等。

现代化学：合成新分子阶段、纳米铜等。

【提问】如何能学好化学呢？

【学生回答】上课认真听，积极思考，课下认真完成作业。

【分析】听、看、记、悟、练

        听：用心听

        看：实验、课本

        记：文理科特点记忆

        悟：思考、反思

        练：实验；练习

【结束语】化学就像你头顶上的果实，只要肯稍作努力，成功的甜蜜就属于你。