课题名称

 how many 与how much的用法

选题意图

1、学生都知道 how many 和 how much 是用来提问多少的意思，但是具体的应用还存在一定的问题，尤其是在询问物品的价钱时Be动词的单复数变化以及不可数名词。

2、对于两者的区别很多孩子还不是很了解，希望通过今天的学习，能更好的掌握这两个词的区别和用法， 并能正确运用在现实生活当中。

3、在用how much 修饰不可数名词时，需要用量词的表达成为学生的难点。

教学对象

八年级学生

教学目标

1、how many 和 how much 两个都表示多少的意思，但how many 修饰可数名词，how much 修饰不可数名词。

2.除了以上用法以外，how much 还可以询问物品的价钱。

教学用途

□课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他

1、通过课件的演示进一步阐明how much 与 how many的用法。

2、利用直观演示法演示做题技巧。如：填空、划线提问等。

3、利用归纳总结方法让难点再次浮现在孩子们的脑海中，形成思维导图。 

知识类型

√理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型

□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他

制作方式

□拍摄 √录屏 □动画 □其他 （可多选） 

预计时长

 5-10分钟

设计

教学过程

设计意图

   一、情景导入

使用小丑玩杂耍的例子、奥运冠军获得金牌的例子、牛奶和水的例子图片导入，引导学生了解how many 与how much的用法的区别。

二、重点突破

How many oranges can you see?

How many gold medals has Zhang Yining won?How much milk do we need every day?

How much water is there in the glass?

How much is this handbag How much is the bread?How much are these shoes how much可以用来询问物品的价格，表示“多少钱”

How much is + 单数名词/不可数名词How much are + 可数名词复数

三、应用提升

1、用how many和how much填空。

(1) ___ apples would you like?How muchrice

(2)      do you want?

(3) How many cups of tea do you need?

（4）_  _ do you weigh?

(5)How much  is this T-shirt?

—lt's 30 yuan.

四、本课小结

ow many 的用法：

询问事物的数量，后接可数名词复数；

不可数名词加了计量词后也可用 how many 提问。

How much 的用法：

询问事物的数量，后接不可数名词；

询问事物的价格。

通过图片导入更加直观的了解本节课的学习情景，让学生区分how many 与how much的用法

通过实际举例，观察例子，理解how many 与how much的用法

口诀：how many 在句首,名词复数跟着走,一般问句紧相随,其它成分

不要丢.

通过填空和划线提问，对学生的知识掌握情况进行考核。进行巩固练习。

老师对本节课知识进行课堂总结