1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等11个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。

2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点

能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

讲授法

合作探究法

多媒体课件

语文课本

手写

 一、图片导入，激发兴趣

同学们，你们知道海滩上这些大大小小、形态各异的东西是什么吗？（贝壳）今天，就让我们来学习有关“贝”的故事。

板书课题：“贝”的故事，齐读课题。

二、初读课文，识记词语

1.自读课文，圈出生字。

教师提出朗读要求：朗读课文，读准字音，读顺句子，圈出生字。

2.检查初读情况，汇报交流。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）同桌互读本课的生字。

（3）课件出示本课带拼音的字词，检查认读情况。

课件出示：

甲(jiǎ)    漂(piào)   珍(zhēn)    饰(shì)   品(pǐn)    随(suí)     易(yì)

损(sǔn)     币(bì)    财(cái)    赚(zhuàn)   赔(péi)    购(ɡòu)    贫(pín) 

读一读，分分类。

①“珍、品、贫”都是前鼻音。

②“珍、饰、赚”都是翘舌音。

③“随、损、财”都是平舌音。

⑤“甲骨文”中“甲骨”两个字都是第三声，要注意读的时候“骨”的变调。

⑥“漂”是多音字，它的另两个读音是“piāo”和“piǎo”。

（4）开火车读一读。

（5）交流识字方法。

①偏旁归类识记：贝字旁的字有“财、赚、赔、购、贫”。

②实物识字。

③结构识记：晶、森、众 — 品

④加一笔：日→甲  巾→币

⑤近义词识记：容易—简单  损坏—破损

3.读课文，说一说本文主要讲了什么。

三、再读课文，学习第1自然段

1.自读第1自然段，画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。

2.教师提问：你见过哪些贝类，它们有什么特点？在文中画出来。

3.教师提问：你知道什么是甲骨文吗？

4.学生回答，教师相机介绍甲骨文。

四、学写字

1.指导书写“贝、壳、甲、骨”。

①引导观察生字的结构，交流怎样写才美观。

a.“贝”：独体字，撇要写长一点，最后一笔是长点。竖和横折的折一样长。

b.“甲”上面“曰”要扁而宽。

c.“壳”：上中下结构，“士”上横长，下横短；中间秃宝盖；下部是“几”。上下部分要紧凑。

d.“骨”:“冖”与上半部分相连。

②学生描红，将“贝、壳、甲、骨”四个生字在生字本上写两遍。写完后同桌互评。字体整齐，注意书写重点和书写姿势。

③师生评议。

 谈本课收获

认真书写本课生字。

“贝”的故事

甲(jiǎ)    漂(piào)   珍(zhēn)    饰(shì)   品(pǐn)    随(suí)     易(yì)

损(sǔn)     币(bì)    财(cái)    赚(zhuàn)   赔(péi)    购(ɡòu)    贫(pín)