七年级音乐《如愿》教学设计
 
一、基本信息
 
- 学科：音乐
- 年级：七年级
- 课时：1课时（45分钟）
- 课题：歌曲《如愿》欣赏与学唱
- 教材版本：通用（适配人教版/沪音版/教科版等主流初中音乐教材）
 
二、教学目标
 
（一）情感态度与价值观
 
1. 感受歌曲中“父辈奋斗、后辈传承”的家国情怀与亲情温度，理解“如愿”的深层内涵，激发感恩与责任意识。
2. 培养安静聆听、主动思考的音乐欣赏习惯，提升对流行音乐中人文价值的审美感知。
 
（二）过程与方法
 
1. 通过“初听—复听—精听—学唱—创编”的递进流程，掌握歌曲的结构、旋律与情感脉络。
2. 运用对比聆听、小组讨论、节奏模打、旋律跟唱等方法，提升音乐感知与表达能力。
 
（三）知识与技能
 
1. 了解歌曲创作背景（电影《我和我的父辈》推广曲），认识唐恬、钱雷、王菲等主创，理解歌词意象与时代关联。
2. 掌握歌曲4/4拍、中速稍慢的节奏特点，准确演唱附点、连音线与休止符，把握气息支撑与情感处理。
3. 能完整、有感情地演唱歌曲核心段落，用音乐语言表达“传承”与“感恩”的主题。
 
三、教学重难点
 
（一）教学重点
 
1. 感受歌曲舒缓深情的旋律风格，理解“父辈心愿、后辈如愿”的情感内核。
2. 准确把握歌曲节奏与音准，完整演唱副歌核心段落，做到气息连贯、情感真挚。
 
（二）教学难点
 
1. 长乐句中的气息控制，避免声音断裂或气息不足，保持乐句完整性。
2. 将“我愿活成你的愿”“山河无恙，烟火寻常”等核心句的情感推向高潮，实现理性演唱到情感投入的转化。
3. 理解音乐要素（旋律、和声、配器）对情感表达的作用，用声音传递歌曲的温柔力量。
 
四、教学准备
 
1. 多媒体设备：PPT、歌曲音频（王菲原版）、电影片段、歌词谱例、节奏图谱。
2. 教具：钢琴/电子琴、打击乐器（三角铁、沙锤）、歌词卡片。
3. 预习任务：学生提前查阅《我和我的父辈》电影简介，了解“父辈奋斗”的时代故事。
 
五、教学过程
 
（一）导入：时光对话，唤醒情感（5分钟）
 
1. 情境导入：播放电影《我和我的父辈》经典片段（1分钟），提问：“视频中，父辈们为了什么而奋斗？我们今天的幸福生活，与他们的付出有什么关系？”
2. 揭题：引出歌曲《如愿》——这是一首写给父辈的歌，用旋律回应他们的心愿，板书课题《如愿》。
3. 背景介绍：简要讲解歌曲创作背景（2021年为电影创作，唐恬作词、钱雷作曲、王菲演唱），点明“如愿”的核心：父辈的奋斗，在后辈的时代成真。
 
（二）初听：整体感知，捕捉情绪（5分钟）
 
1. 聆听任务：播放王菲原版音频，学生闭眼聆听，思考两个问题：
- 歌曲的速度、情绪是怎样的？（中速稍慢、深情、温柔、充满敬意）
- 听完后，你脑海中浮现了哪些画面？（父辈的身影、山河烟火、团圆场景等）
2. 交流反馈：学生分享感受，教师总结：歌曲以空灵深情的嗓音，讲述两代人的传承，没有激昂高音，却以温柔力量直击人心。
 
（三）复听：要素分析，解构音乐（10分钟）
 
1. 节奏与节拍：
- 明确4/4拍，强弱规律“强—弱—次强—弱”，教师用手势指挥，学生跟随打拍，感受稳定的节拍感。
- 模打核心节奏：出示副歌节奏图谱（如“5·3 5 | 1·2 3 |”），学生用手打拍或打击乐器演奏，重点练习附点节奏与连音线，体会舒缓流畅的韵律。
2. 旋律与结构：
- 分段聆听：将歌曲分为主歌（叙事）、预副歌（铺垫）、副歌（高潮）、尾声（升华），引导学生辨别段落差异。
- 旋律特点：主歌旋律平缓、叙事性强；副歌旋律起伏加大、情感饱满；尾声回归舒缓，余韵悠长。
3. 配器与情感：
- 聆听前奏：竖琴模拟时钟滴答，钢琴铺垫温柔基调，感受“时光流淌”的意境。
- 聆听副歌：弦乐渐次铺陈，和声层层推进，体会情感的升华，理解“音乐为情感服务”的创作逻辑。
 
（四）学唱：逐段突破，情感表达（15分钟）
 
1. 发声练习：
- 气息训练：“闻花香—吐丝”，练习腹式呼吸，为长乐句做准备。
- 音准练习：用“lu”模唱歌曲核心旋律（副歌前8小节），纠正音准，感受连音线的连贯。
2. 歌词朗读：
- 教师范读歌词，强调重音与停顿（如“山河无恙，烟火寻常，可是你如愿的眺望”），体会歌词的诗意与深情。
- 学生齐读，分组朗读主歌与副歌，对比叙事与抒情的语气差异。
3. 分段学唱：
- 主歌：轻声演唱，注重叙事感，咬字清晰，气息平稳，唱出“回望父辈”的温柔。
- 预副歌：力度渐强，为副歌铺垫，体会“我将爱你所爱的人间”的坚定。
- 副歌：重点练习，教师范唱，指导气息支撑（长乐句换气无痕），情感饱满，唱出“如愿”的欣慰与敬意。
- 难点突破：针对“我愿活成你的愿”“愿不枉啊愿勇往啊”等句子，反复练习，强调情感递进，用声音传递“传承”的力量。
4. 完整演唱：
- 播放伴奏，学生跟随演唱，教师用指挥手势引导力度、速度与情感变化。
- 分组展示：男生组、女生组、合唱组，互评优缺点，教师点评鼓励。
 
（五）拓展：创意表达，深化主题（7分钟）
 
1. 小组创编：以“我的心愿，致敬父辈”为主题，用以下方式表达：
- 歌词续写：为歌曲添加1-2句歌词，表达自己的心愿。
- 旋律改编：用简单的节奏或旋律，改编歌曲尾声，传递自己的理解。
- 情景表演：结合歌词，用肢体动作演绎“父辈奋斗、后辈如愿”的场景。
2. 展示分享：各小组上台展示，教师点评，升华主题：“我们不仅要如愿，更要成为父辈的骄傲，让山河无恙、烟火寻常成为永恒。”
 
（六）小结与作业（3分钟）
 
1. 课堂小结：回顾歌曲的音乐要素、情感主题与演唱要点，强调“音乐是情感的语言，传承是最美的如愿”。
2. 布置作业：
- 熟练演唱《如愿》全曲，录制音频/视频，分享给家人。
- 采访长辈，了解他们的奋斗故事，写一段“我的如愿感悟”，下节课分享。
 
六、板书设计
 
如愿
 
一、背景
 
电影《我和我的父辈》推广曲 | 唐恬（词）、钱雷（曲）、王菲（唱） | 核心：父辈奋斗，后辈如愿
 
二、音乐要素
 
- 节拍：4/4拍，中速稍慢
- 节奏：附点、连音线、休止符，舒缓流畅
- 旋律：主歌平缓，副歌起伏，情感递进
- 配器：钢琴、弦乐、竖琴，温柔深情
 
三、情感
 
感恩 → 传承 → 如愿
 
四、演唱要点
 
气息连贯 | 情感真挚 | 力度变化
 
七、教学反思
 
1. 本节课通过“情境导入—要素分析—学唱实践—创意拓展”的流程，兼顾了音乐知识与情感体验，符合七年级学生的认知特点。
2. 难点突破中，需关注学生的气息训练与音准问题，可通过分层教学，对基础薄弱的学生进行个别指导。
3. 拓展环节可进一步丰富形式，如加入合唱编排、乐器伴奏等，提升学生的参与度与创造力。
4. 课后可结合德育，引导学生将“如愿”的情感转化为实际行动，传承父辈精神，珍惜当下生活。

这份教案兼顾了音乐性与人文性，流程清晰、活动丰富。你可以根据班级学生的基础，调整学唱难度或拓展环节的形式；如果需要配套PPT、歌词谱例或音频资源，也可以告诉我，我来补充。