能力维度

1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》。 
2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。

所属环境

有教学多媒体的教室

微能力点

通过在ppt学习。

教学环境

普通教室

教学主题

《哦，十分钟》

教学对象及特点

这首歌曲为四年级上册第三课的歌曲，四年级小学生活泼好动，学习积极性高，表现欲强，这首歌曲符台本阶段学生的身心特点。但四年级学生对音乐知识的学习较少，识谱能力不足，因此在学唱中以听唱法、唱词为主，可以进行简单的识谱教学。

教学内容及分析

歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 

教学目标

1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。 
2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。 
3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。 

教学重点

准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。 

学习难点

带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。 

教学过程

【组织教学】 
1、听音乐进教室《课间十分钟》 
2、师生问好  
一、【导入新课】 
1、师：同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，请同学们 把身体坐端正！谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做哪些游戏或者是有意义的活动？（生说，你真勇敢，你们的游戏真好玩等等） 
2、师：今天老师给大家带来一组图片 ，请同学们认真观看图片，（播课件），告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么？ 
3、师：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戏，同学们喜欢吗？老师小时候也很喜欢玩这样的游戏，快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐，人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲，《哦，十分钟》，今天我们就一起来学习这首歌曲。请同学们打开课本，板书课题。 
二、【寓教于乐】 
师：同学们，当你们听到课间十分钟的铃声响起时，你的心情是怎样的？ 
生：开心，激动······ 
师：恩，请大家带着这样的心情来读一读这个题目。（播放课件） 
生：哦，十分钟！ 
师：我们一起来听听这首歌曲，大家仔细听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的情绪？  
师：谁来告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的？ 
生：情绪（欢快、活泼） 
师：欢快的，高兴的，是呀！歌曲带给我们高兴欢乐的心情。这首歌曲是不是真的能让大家感觉非常快乐轻松？谁能有感情的读一下歌词?（生读歌词） 
师：他读得真好，让我们感受到了对课件十分钟的向往，请同学们仔细听老师读歌词，想想老师与刚才这位同学读得有什么不同？（师按节奏读歌词）。 
师：你们能模仿老师读一读吗？（齐读，你们模仿得真棒） 
（一）唱谱  
１、师：这么好听的歌曲，老师忍不住也想唱一唱，你们想不想听？（想），不过老师有一个小要求，听完之后告诉老师歌曲由几个乐段组成？（师唱生拍手伴奏）  
生：歌曲分为两个乐段。  
第一乐段：情绪活泼，  
第二乐段：优美、抒情。  
意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力  
２．（播放课件）我们先来学习歌曲的第一乐段，你们能不能试着用“啦”来模唱歌曲呢？（老师弹一句，同学们唱一句） 
3、刚才同学们唱得真好，你们能不能加入歌词唱一唱呀？好我们试一试。 
4、歌曲中有哪几句曲谱是相同的？谁来告诉老师？（你真会观察） 看谱子提示学生歌曲（播放课件） 
55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次55 34 |5 —|是长音“5” （演唱时注意区别这两个地方） 
5、请同学们带着高兴欢快的心情，完整地演唱歌曲的第一乐段。 
6、能不能试着唱一下第二段歌词？（你们学得真快） 
7、（播放课件），学习歌曲的第二乐段。 
师：你们能唱一唱吗？  
师：那请同学们也来一起感受一下这样快乐的感觉，来跟着琴用“啦”试唱一下歌曲的旋律！（注意速度放慢） 
8、再加歌词 
9、师：大家在演唱过程中，有没有觉得哪里特别难唱？ 
生：有！ 0 4 3这里！（播放课件） 
师：恩，像这样的节奏类型我们叫它带休止符的切分节奏！ 
师：我们一起用手来打一下切分的节奏！仔细看，老师是用什么方法来演唱这一句的！请同学们一起来试试！ 
生：（学习，演唱） 
10、师：很好，接下来我们来看后面，有个特殊的符号，有同学认识吗？ 
生： 反复记号！ 
师：恩，没错，反复跳跃记号 
大家看，（出示完整歌谱）我们试着把前面的第一段歌词唱进1号房子，通过反复，把第二段歌词唱进2号房子。 
11、能不能唱一下第二段，这一段与第一段有什么区别？（带休止符的切分节奏一样，音高和时值不一样） 
12、对比听唱（播放课件） 
（二）完整演唱歌曲！ 
1、师：请同学们想一想应该怎样演唱这两乐段的歌曲呢？（第一乐段轻快，活泼；第二乐段舒缓，连贯。） 
2、师：好，那我们试着把这2乐段不同的情绪唱出来吧! 
3、体会着歌曲的情绪，把两段歌词连起来演唱一遍好吗？ 
三、【拓展延伸】 
1、歌曲接龙的小游戏（男女生接龙，第二乐段合） 
2、加上拍手及其他动作演唱一遍  
3、同学们，想不想听一听老师小时候学过的歌曲，《哦，十分钟》。（播放课件） 
4、请同学们看看我们四小丰富多彩的课间十分钟吧！（播放课件） 
四、【完美结课】 
师：“同学们，你们需要课间十分钟吗？为什么？” 
生：需要！（因为上课太紧张了。） 
教师小结：在课间十分钟，我们可以轻轻地唱歌，和同学们谈谈开心的事情，还可以玩玩游戏，这些能使你得到放松。当然，一些过于兴奋的活动会使你的身体和精神更加疲惫，反而不利于学习。老师相信只要大家发挥自己的聪明才智，合理利用十分钟，大家就一定能够拥有快乐十分钟！ 
师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！ 
（学生边唱着歌曲，边加动作，走出教室）

所选技术

ppt,学科工具

技术使用的目的

1、应用投影功能以及推送宝的使用，将学生的生成和成果目的 及时的展示出来，让学生更好的掌握知识技能，形成能力。
2、应用播放PPT课件功能辅助，教学。
3、应用学科工具，让抽象的事物变具象，在学习的过程中调动学生各种感官协同作用，实现有效精讲。