1. 强调教育过程的质量《指南》不再单纯注重结果性的评估指标，而是更加关注教育教学的过程。例如，重视师幼互动的质量、幼儿的学习与发展过程等。这促使幼儿园教师更加注重日常教育活动中的细节，关注每个幼儿的需求和表现。举例来说，教师在组织游戏活动时，不再仅仅追求活动的顺利完成，而是关注幼儿在游戏中的参与度、合作能力的发展以及情绪体验。

2. 重视幼儿的身心健康发展强调幼儿的身体和心理健康，要求幼儿园提供充足的户外活动时间、合理的膳食安排以及关注幼儿的情绪状态。这体现了对幼儿全面发展的关怀。比如，幼儿园会根据幼儿的年龄特点，合理安排每天至少两小时的户外活动，让幼儿充分接触阳光和空气，增强体质。

3. 突出教师队伍的专业素养对教师的专业能力和师德师风提出了明确要求。教师需要不断提升自己的教育教学能力，尊重幼儿的个性差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。以教师观察幼儿为例，要求教师能够敏锐地捕捉幼儿的行为表现，准确分析其背后的发展需求，并采取适宜的教育策略。

4. 注重家园共育明确了家庭在幼儿教育中的重要作用，鼓励幼儿园积极与家长沟通合作，共同促进幼儿的成长。像幼儿园定期组织家长会、亲子活动等，让家长了解幼儿在园的情况，同时也听取家长的意见和建议。