一、培养学生的计算兴趣。

在计算教学中我介绍中外数学家的典型事例，创设学生感兴趣的情境；在班上开展计算比赛等活动；同时改善评价的方法，像分小组竞赛、个人加分、评选计算标兵、计算不出错的奖励一朵小红花等方法。

二、加强口算训练，为其他计算打好础。

而口算能力的提高，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。例如：口算中常用的凑整法、凑十法、分解法，以及熱记一些常见的数据等，因此学生进行口算时需要观察数目的特征，根据已学过的运定律、运算法则，在理解的基础上选择合理的、简捷的方法求得结果。让孩子将平时发现的巧算方法记下米，与同学分享。这样同时也培养了孩子口算的兴趣。

三、培养学生良好的计算习惯。

养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。要帮助孩子养成＂一看、二想、三计算”的计算习惯。

四、加强记忆性训练。

教学中，有一些出现频率较高的数据，要求学生记熟，达到烂熟于心的程度，若学生记熟这些数据，对进行分数、小数的计算，对许多几何图形的计算可收到快速、准确、高效。

五、计算练习常态化

要提高学生的计算能力并不是一朝一タ的事，要通过长期不懈的训练，才会形成技能，口算是笔算的基础，口算的熟练程度决定笔算的速度和准确性。根据毎天的教学内容适时适量地进行一些口算训练。