“如何引导学生从‘生活中的美’（如菜市场的色彩、老街的肌理、校园角落的光影）中提取创作元素？以‘我的家乡美学地图’项目为例，设计哪些观察与创作环节，让学生发现平凡中的艺术。
(1)生活美育的课程资源开发（如何将家乡、家庭、自然等场景转化为美术课堂的延伸）。
(2)学生审美感知的生活化培养（从“被动欣赏”到“主动发现”的思维转变）。

(3)将生活素材转化为美术作品的教学实例（如“快递盒的再生艺术”“家庭旧物改造”）。

生活场景中的美术"打破“美术=画室创作”的局限，让美术教学扎根生活，培养学生对日常美学的敏锐捕捉力，提升艺术与生活的联结度。