基于新课标四维素养目标（物理观念/科学思维/探究能力/责任意识），突破"知识灌输"传统模式。借鉴1中"现象-本质-应用"教学闭环，提出三阶驱动模型：以生活现象为锚点（如噪声污染分析）、本质规律探究为内核（声波传播实验）、社会责任实践为延伸。

• 九年级案例：在《能量守恒》单元设计"城市能源地图"项目，引导学生采集家庭/学校用电数据，建立物理模型分析能耗规律。
• 技术赋能：利用传感器实时采集声强数据，动态验证振幅与响度关系。