就目前来看，学生的体质问题已是不容忽视的了，光靠学校体育是远远不够的，课外体育活动就必不可少。美国的课外体育活动注重学生的潜在教育，如课外体育活动着力培养学生正确的体育参与态度、促进和完善其个性发展。日本课外体育活动也非常强调对学生的个性发展。不再主张将课外体育活动的目标仍局限在知识、技能和体力发展上，而是倾向于对学生情绪、态度、理想、意识、价值等抽象心理方面的影响。而国内，仍不能摆脫课外活动是体育课的“影子”，从学校出发，完成学校体育教学的任务，我认为学校应该重视学生的体质的问题，加大对体育设施的投入，满足学生的需求。青少年的课外体育活动不应该只限于在学校进行，积极利用利用自己空余时间在社会上也可以参加各种体育活动，对培养学生的社交能力和身心发展有一定的帮助。