学生的核心素养四个方面：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造是一个整体，需要创设情境性、实践性的任务群去实施，我们小学是按照人文主题编排，一个单元有精读也有略读课文，有的还有古诗或文言文，请问在进行单元教学设计时，老师们如何分层设置基础型（语言文字积累与梳理）、发展型（实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达）和拓展型学习任务群（整本书阅读、跨学科学习）？