一、强化美术作品的指导与引导

（一）焕发审美情感及表现欲望，激发幼儿的创造力 

     1.以兴趣需要为基，选择绘画主题。让幼儿按自己的爱好爱好来选择题目或者内容，每个幼儿的生活环境不一样，性格爱好千差万别，专业素养、审美喜好不同，他们对喜欢画的内容自然也就不一样，让幼儿自由选择题目或者内容，不仅能唤起幼儿的“审美情感”、表现欲望，而且思考选题也是一种创造过程，让幼儿自己选择能激发幼儿的创造力。

      2.运用多选主题，促进自由选择。为了更好地帮助幼儿园的孩子进行美术，我们需要在欣赏与表现的基础上加强指导与引导。我们需要给予孩子更多的自由空间，让他们自由地选择绘画的主题和材料。

    （二）加强表现性色彩教学，激发幼儿的创造性思维

       较长时间以来，色彩基础教学实行“写实画法”的单一教学模式，“写实画法”着眼于物象间的光色变化关系，强调对客观对象的体积塑造和空间、质感的表现，画面具有较强的真实感，但这一教学方法，在引导幼儿熟悉色彩的过程中，只注重练习幼儿对写实性自然色彩的表现，很少涉及主观色彩的运用，不利于开发幼儿的想象力和创造性思维。艺术是精神的创造物，自然只提供了一种机遇，幼儿需要重新安排自然，这种安排应从美的观念出发，变被动地模拟自然为主动地组织画面，幼儿取得了作画的自主权，便具有了作画的热情和创造性。

     （三）丰富美术教学材料，挖掘幼儿的创造潜力

       在以往的色彩基础教学中，老师普遍规定幼儿用一种材料来作画，现在看来这种方式有明显的局限性和片面性，在课堂上可以用多种材料表现同一教学课题，只要这种材料幼儿感爱好而且适合幼儿就可以，培养幼儿在材料及技能技法上形成个性化，这样有利于挖掘幼儿的创造潜力。

      二、注重艺术作品的展示与共享

       在幼儿园的教育活动中，可以让孩子们更好地展示自己的绘画成果，增强孩子的自信心和成就感。展览活动是一个非常好的评台，可以让孩子们与家长和教师共享自己的创作，也可以让家长和教师更好地了解孩子的绘画创作以及他们的想法和情感。在展览活动中，可以通过展示孩子的绘画作品、组织家长和孩子一起绘画、举办绘画比赛等形式，来增加活动的趣味性和参与性。通过这种方式，可以增加孩子与外界的交流互动，同时也能够让他们更好地感受到自己的成长和提高。

      三、构建家园共育模式，促幼儿全面和谐发展

      在幼儿园的创意绘画教育中，家园合作和支持也是非常重要的。家长作为孩子成长的重要伙伴，他们的支持和鼓励对于孩子的绘画活动起着至关重要的作用。在家庭中，家长可以为孩子提供一些绘画材料和环境，让他们有更多的机会进行自由和创意的绘画活动。家长可以通过一些简单的方式，例如赞美孩子的绘画作品、给予鼓励和支持，或者参与孩子的绘画活动，来增强孩子对于绘画的兴趣和积极性。