问题
王瑶提问
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2025-07-14 20:15
如何激发学生的学习主动性和探索能力
调动学生的积极性和主动性，不仅是为了让学生摆脱枯燥、乏味的课堂气氛，更是为了有效提高
语文课堂教学的效率。学生是课堂教学的主体。课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学
生学到多少，而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。
一、多种提问方式，引起学生兴趣，激发学生思考，调动学生的积极性。
课堂提问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节，大致采用以下教法会取得较好的
教学效果：
1、利用 25 分钟左右时间进行授课，授课结束后，剩余时间用来给学生提问。优先鼓励主动举
手的同学进行提问，这对于提高学生积极性很重要。
2、采用随机点名的方式对学生进行提问。这样使得平时不愿意主动的学生变得主动思考起来，
因为他们不知道什么时候会被点到，所以不得不集中精力思考问题。
3、对于回答问题比较多或比较积极的同学给予一定的积分鼓励。这样会让很多同学积极参与到
提问中来并积极主动回答问题，促进教学互动效果。
4、采用多种提问语气和问题方式，如 “是什么”的判别型；“怎么样”的描述型；“为什么”
的分析型；“有什么异同”的比较型；“可能会怎样”的想象型。避免提问方式太过统一和生硬，
也提高学生面对不同提问的应变能力。
二、游戏教学，激发学生兴趣，引导学生融入到学习氛围中，发挥主观能动性。
识字是小学低年级语文教学的重要内容。然而识字教学是一项任务繁重但又较为枯燥的工作。为
了增强学生学习的兴趣，可以在教学过程中设置一些游戏场景。1、识字游戏设计场景：在黑板上写上当天学习的生字，按结构拆分各个生字，并写在若干生字
卡片上，把卡片发到每个参与游戏的学生中，让学生找到跟自己卡片上拼接的字，然后贴在黑板
生字的下面。完成任务最好最快的小组给予积分奖励。
2、词语游戏设计场景：规定按字接龙或按音接龙，如太阳——阳光——光明；太阳——洋气
——汽油。
