随着社会的发展，美术教育越来越受到人们的重视。而作为一门艺术，美术课的教学目标不仅仅是教会学生绘画技巧，更要培养学生的审美能力。本文将提出一种发展学生审美能力的美术课教学方案。

一、设置启发性教学环境

在美术课堂中，创造一个启发性的教学环境对培养学生审美能力至关重要。教师可以通过以下方式来实现：

1. 创设情境：教师可以通过给学生讲述有关艺术的故事、展示艺术品或者带学生参观美术馆等方式，让学生身临其境，感受艺术的魅力。

2. 提供多样化素材：教师可以向学生展示多种类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，让学生感知到不同形式艺术的审美特点。

3. 引导学生思考：在教学中，教师应该通过提问等方式引导学生思考艺术作品中的意义、形式和情感等因素，培养学生的观察和分析能力。

二、培养学生感知艺术的能力培养学生感知艺术的能力是发展他们审美能力的关键。教师可以采取以下方法来实施：

1. 视觉感知：教师可以引导学生仔细观察一幅艺术作品，帮助他们发现其中的细节、色彩、线条等元素，并引导学生表达自己的观感和情感。

2. 听觉感知：在美术课堂上，教师可以给学生播放一段音乐，让他们通过音乐感知艺术的表现形式和情感表达。

3. 触觉感知：通过使用不同质地的材料，教师可以让学生通过触摸来感知艺术作品的质感，并了解不同材料的特点。

三、引导学生表达个人审美观点

培养学生审美能力的一个重要目标是帮助他们能够清晰地表达自己对艺术作品的审美观点。为了实现这个目标，教师可以采取以下方式：

1. 绘画创作：在美术课堂上，教师可以给学生提供创作的机会，鼓励他们通过绘画来表达自己对艺术作品的理解和感受。

2. 文字表达：教师可以要求学生以写作的形式来表达自己对一幅艺术作品的感受，让他们学会通过文字把自己的思想和情感传达出来。

3. 组织讨论：在课堂上，教师可以组织学生之间的小组讨论，让他们能够相互交流和分享自己对艺术作品的观点。

四、设计艺术创作活动

艺术创作是培养学生审美能力的重要途径之一。教师可以设计一些艺术创作活动，帮助学生自主探索和表达：

1. 主题创作：教师可以设定一个主题，要求学生按照这个主题进行创作，并通过提供所需的材料和指导，引导学生将自己的审美观点融入到作品当中。

2. 艺术展示：教师可以组织学生进行艺术作品的展示，让他们有机会展示自己的作品并接受他人的欣赏和评价。

3. 跨学科合作：教师可以与其他学科的教师合作，设计一些跨学科的艺术创作活动，帮助学生将艺术与其他学科的知识相结合，进一步提升他们的审美能力。

通过以上的教学方案，教师可以帮助学生培养和发展审美能力，让学生从美术课堂中获得更多的艺术享受和启发。同时，学生的审美能力的提升将对他们在其他领域的学习和生活中产生积极的影响。